開展專遞課堂、同步課堂的互動教學模式

通過云視訊技術，能靈活開展各種互動教學活動。互動教研云平臺充分利用名師資源，開展“一點帶多點”的遠程互動課堂活動，解決教育資源不均衡帶來的困擾。各學校之間亦可通過互動課堂模式，各自發(fā)揮自身的學科優(yōu)勢，通過教學互動分享各自學校的教學特色，學校間互助互學，促進區(qū)域內的教育教育均衡。

開展區(qū)域內網絡教研活動

通過時代新維互動教研云平臺及智慧教研系統(tǒng)，市區(qū)縣教育局領導、各學校教師可通過時代新維課堂教室配合時代新維智慧教研平臺，隨時隨地開展區(qū)域網絡教研活動，同時支持音視頻互動、課件共享應用。互動教研云平臺同時教研員可以通過互動系統(tǒng)進行遠程聽課，解決教研員需要長途奔波到各學校進行聽課的困擾，提供教研效率、節(jié)省教研開支。

開展區(qū)域內視頻會議應用

利用建設的時代新維同步課堂教室，配合時代新維互動教研云平臺，實現(xiàn)跨地域的遠程視頻會議應用。充分發(fā)揮線上會議的優(yōu)勢，克服地理的差異，保證各級教育局、學校之間也能同時進行遠程視頻會議活動的開展。

開展區(qū)域名師課堂應用

互動教研云平臺充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導作用，以“名師工作室”等形式組織特級教師、教學名師與一定數(shù)量的教師結成網絡研修共同體，提升廣大教師的教學能力和水平。積極組織推進多種形式的信息化教學活動，鼓勵教師利用互動教研云平臺創(chuàng)新教學模式，推動形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。鼓勵中小學教師利用空間開展備課授課、家校互動、網絡研修等日常活動；發(fā)揮教師的示范作用，實施跨學校、跨區(qū)域的名師課堂、在線輔導等有利于促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的空間應用新模式。

開展區(qū)域名校網絡課堂應用

創(chuàng)新推進“名校網絡課堂”建設，各地教育行政部門要制訂相關規(guī)定，鼓勵、要求名校利用“名校網絡課堂”帶動一定數(shù)量的周邊學校，使名校教育資源在更廣范圍內得到共享，讓更多的學生享受到高質量的教育。是利用網絡直播或點播的方式（點播為主，直播為輔），實現(xiàn)將名校課堂實況傳輸?shù)竭h程學校或家庭。

開展家校互動共育應用

通過互動教研云平臺，使家長意識到空間是學生學習、獲取公共教育資源服務、參與學校與班級教學活動、尋求學習幫助的重要途徑，認識到空間是家校互動的開放環(huán)境。鼓勵家長利用空間動態(tài)跟蹤孩子學習過程，了解孩子發(fā)展情況，關注德育、勞動、日常生活習慣等方面的教育。參與學校管理活動，加強對孩子空間應用的有效監(jiān)管，引導孩子科學規(guī)范地使用空間，增強家校互動，實現(xiàn)家校共育。