在現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)中，老師只需要輕輕揮動(dòng)一下手指，就可以直觀地演示三角形、正方形等圖形，學(xué)生可以更加形象地了解幾何知識(shí)和計(jì)算公式…… 這種場(chǎng)景近幾年逐漸出現(xiàn)在課堂上，老師通過(guò)高清錄播系統(tǒng)的智能平板電腦 給同學(xué)們用直觀的可視的方式講解知識(shí)。

自從步入互聯(lián)網(wǎng)的快車(chē)道以來(lái)，人們不斷的探索互聯(lián)網(wǎng)能夠帶來(lái)的東西，從最初的的留言交友到現(xiàn)在的萬(wàn)物聯(lián)通，互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是有著舉足輕重的作用。 各地中小學(xué)通過(guò)多形式優(yōu)化教育環(huán)境，越來(lái)越多的課堂融入信息化技術(shù)設(shè)備和手段，助力提升教學(xué)質(zhì)量。教育部在不久前召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上提出，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用，對(duì)提升教育信息化水平提出了更高要求。時(shí)代新維深刻理解這一要求，根據(jù)客戶的特點(diǎn)研發(fā)出來(lái)高清錄播系統(tǒng)。能夠充分的完成教育教學(xué)的任務(wù)。

高清錄播智能設(shè)備豐富課堂形式

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)候?yàn)榱嘶钴S課堂氛圍，老師 經(jīng)常會(huì)開(kāi)展一些趣味活動(dòng)，孩子們最喜歡的就是分組游戲，一到這個(gè)環(huán)節(jié)就紛紛舉手想要參與。 老師可以利用高清錄播 智能平板 的功能設(shè)置一些小游戲，幫助同學(xué)們集中注意力，寓教于樂(lè)，更能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。”

時(shí)代新維的高清錄播系統(tǒng)，能夠給學(xué)校提供軟硬件一體信息化教學(xué)解決方案，學(xué)校的教學(xué)教研水平、教職工的信息化素養(yǎng) 都可以在使用高清錄播的過(guò)程中 得到提升。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓傳統(tǒng)的課堂變得更加豐富、更有趣味，豐富多彩的上課形式也 容易 受到同學(xué)們的歡迎。

高清錄播系統(tǒng)中的云平臺(tái)上面的課件資源很豐富，題材也很新穎，還能根據(jù)課本章節(jié)匹配課件內(nèi)容，在課堂上如果看到 學(xué)生 們寫(xiě)了一些有意思的想法，老師可以通過(guò)APP拍照上傳到大屏，跟其他 學(xué)生一起分享討論。互聯(lián)網(wǎng)5G+ 高清錄播， 體驗(yàn)了以后學(xué)習(xí)可以變得更有趣。

高清錄播云平臺(tái)實(shí)現(xiàn) 教育資源 共享

因?yàn)槲覈?guó)的地域廣博，一些位于 偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校， 很長(zhǎng)一段時(shí)間都面臨缺乏專(zhuān)職藝術(shù)課教師的困擾。在 時(shí)代新維高清錄播的幫助下，遠(yuǎn)在北京的專(zhuān)業(yè)課老師能夠保持每周兩節(jié)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子上一堂音樂(lè)課或者美術(shù)課，拓展孩子們的視野，能夠在學(xué)習(xí)中看到更廣闊的的天地。

還有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，師資力量嚴(yán)重不足，甚至有的學(xué)校一度只有兩名老師，分別教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)， 經(jīng)過(guò)學(xué)校引進(jìn) 高清錄播之后，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式， 能夠一定程度上緩解師資力量不足的情況。加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際的教育水平差距，建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實(shí)現(xiàn)教育公平。通過(guò)高清錄播 ，平衡教育資源，孩子們可以學(xué)校到豐富多彩的課程，為孩子們打開(kāi)了一扇通向精彩世界的大門(mén) 。 高清錄播優(yōu)化課程 助力教學(xué)水平 提高

一直以來(lái)，怎么才能把信息化設(shè)備轉(zhuǎn)化成教學(xué)生產(chǎn)力，是縈繞在教育工作者心頭的難題。學(xué)校引入 高清錄播 教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新教學(xué)方式。借助高清錄播教學(xué)產(chǎn)品，老師們找到優(yōu)化課程的方式，備課效率大為提升。此外， 高清錄播平臺(tái) 還記錄下孩子們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和建議，這些數(shù)據(jù)為老師們改進(jìn)教學(xué)、因材施教提供了參考。

在進(jìn)行信息化高清錄播教學(xué)改革后，提升教師的信息化素養(yǎng) 則成為了首要問(wèn)題 ，對(duì)此，時(shí)代新維一直積極與各 大高中院校合作，開(kāi)發(fā)信息化 高清錄播培訓(xùn)課程體系。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù) 高清錄播和教育教學(xué)融合創(chuàng)新，為不同教師提供具有針對(duì)性的解決方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共建共享。

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